口语交际教学的途径主要有（）
A. 个别对话
B. 在教学过程中，特别是语文教学的各个环节进行训练
C. 通过口语交际课进行训练
D. 在日常生活中进行训练
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口语交际教学的途径主要有（）
A.个别对话 B.在教学过程中，特别是语文教学的各个环节进行训练 C.通过口语交际课进行训练 D.在日常生活中进行训练
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教学口语的构成要素主要有（）。
A.语音和吐字 B.音量和响度 C.语速 D.语调和节奏 E.词汇和语法
答案
口语能力主要有语言微技能，常用表述技能和交际应变能力。
答案
口语交际教学中应该多传授口语交际知识。
答案
小学口语交际教学的主要实施策略有（）
A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境 B.双向互动，实现全员参与 C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力 D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法
答案
口语交际教学的主要特点是
答案
口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。
答案
口语交际教学的主要特点是什么？
答案
口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行
答案
口语交际教学的作用有()
A.有助于把握学科特性 B.口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础 C.口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要 D.有助于提高教学效率
答案
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简述口语交际教学的要求
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实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。
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口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()
口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行
口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题（）
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