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流利型言语表现为患者的语量显著减少,说话费力,有短语现象和语调异常。
判断题
流利型言语表现为患者的语量显著减少,说话费力,有短语现象和语调异常。
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判断题
流利型言语表现为患者的语量显著减少,说话费力,有短语现象和语调异常。
答案
单选题
患者能听懂他人言语,但讲话费力,语量少,找词困难,此失语属于()
A.运动性 B.失音 C.癔病 D.混合性 E.感觉性
答案
单选题
女患,70岁,因言语不清,右侧肢体活动不灵5小时为主诉入院。既往有高血压病史。该患者言语不清表现为讲话费力,不流利,找词困难,但可理解他人言语,有复述障碍,该患者的语言障碍称作()。
A.Wernicke失语 B.传导性失语 C.Broca失语 D.命名性失语 E.完全性失语
答案
单选题
女性患者,70岁。因言语不清,右侧肢体活动不灵5小时为主诉入院。既往有高血压病史。该患言语不清表现为讲话费力,不流利,找词困难,但可理解他人言语,有复述障碍,该患的语言障碍称做
A.Wernicke失语 B.传导性失语 C.Broca失语 D.命名性失语 E.完全性失语
答案
单选题
患者表现为言语缓慢,语量减少,语声甚低,反应迟缓,但思维内容并不荒谬,能够正确反映现实。属于()
A.思维奔逸 B.思维迟缓 C.思维贫乏 D.思维散漫
答案
单选题
失语症口语表达障碍中,"指构音器官本身无麻痹或失调的情况下,口语表达时,随意说话的能力因言语运动器官的位置摆放及按顺序进行发音运动的障碍不同,常表现为说话费力、不灵活等"属于
A.错语 B.找词困难 C.呼名障碍 D.语音障碍 E.言语失用
答案
单选题
某精神科医师检查一患者,发现其言语缓慢,语量减少,语声甚低,应优先考虑下述哪种疾病
A.强迫性思维 B.思维奔逸 C.联想散漫 D.思维中断 E.思维迟缓
答案
单选题
患者言语缓慢、语量减少,语声甚低,自觉“脑子不灵了”,脑子变笨,反应慢,思考问题困难。该症状是
A.思维贫乏 B.思维迟缓 C.思维散漫 D.思维扩散 E.思维破裂
答案
单选题
患者,男性,72岁,脑梗死后1个月,言语不清,言语理解能力正常。言语特征为说话缓慢费力,鼻音过重,舌交替运动差,软腭提高减退。此外,尚有吞咽障碍及强哭强笑等情绪控制障碍。根据这些临床表现,患者最有可能属于()
A.迟缓型构音障碍 B.痉挛型构音障碍 C.运动失调型构音障碍 D.运动过少型构音障碍 E.运动过多型构音障碍
答案
单选题
患者,男,65岁。逐渐出现语速迟缓、语量减少、口语不流利和找词困难,但能理解家人和医生的指令。受损可能性最大的部位是
A.中央后回的下部 B.中央前回的上部 C.中央旁小叶的前部 D.额下回的后部 E.缘上回的上部
答案
热门试题
患者男性,70岁,今日晨起突然出现说话不流利,仅发“咿、呀、哦”等声音,但能听懂他人讲话。该患者的言语障碍类型可能为()
患者男性,70岁,今日晨起突然出现说话不流利,仅发咿、呀、哦等声音,但能听懂他人讲话。该患者的言语障碍类型可能为()
患者,女性,20岁。言语缓慢,语量减少,语声甚低,自觉“脑子不灵活,脑子变笨”,反应慢,思考问题困难。该患者的症状属于()
言语表情表现在说话的( )上。
患者70岁,晨起时出现说话不流利,只能讲一两个简单的字,但能理解别人言语,也能理解书写的内容,然读出来有困难,病变应在()
患者,65岁,晨起说话不流利,只能讲一两个简单的字,但能理解别人言语,也能理解书写的东西,阅读出来有困难,病变应在优势半球
患者谈话言语单调,概念数量减少。以上临床表现属于什么症状()
某患者脑卒中后言语不流利,听理解基本正常,能够复述,该患者的失语为()
患者,男,69岁。晨起时出现说话不流利,只能讲一两个简单的字,但能理解别人言语,也能理解书写的东西,读出来有困难。既往有高血压、高血脂病史。查体:言语不利,四肢肌力正常。病变部位应在优势半球
58岁男性患者,左侧大脑半球梗死,右侧肢体肌力下降,言语障碍。查体:言语流利,内容空洞,频繁出现错语;患者理解能力完好,但命名功能轻度受损,最明显的问题是无法对词和句子进行复述,患者沟通障碍最可能的诊断是()。
偏正短语又叫偏正词组,是由修饰语和中心词组成,结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。偏正短语包括定中短语与状中短语。定中短语的修饰语是定语,充当中心语的一般是体词性成分;状中短语的修饰语是状语,充当中心语的一般是谓词性成分。下列选项中说法正确的是:
言语失用是指患者无意识时说话出现错误,有意识的说话正确。
58岁男性患者,左侧大脑半球脑梗死,右侧肢体肌力下降,言语障碍。查体:言语流利,内容空洞,频繁出现错语;患者理解能力完好,但命名功能轻度受损,最明显的问题是无法对词或句子进行复述,患者沟通障碍最可能的诊断是
58岁男性患者,左侧大脑半球脑梗死,右侧肢体肌力下降,言语障碍。查体:言语流利,内容空洞,频繁出现错语;患者理解能力完好,但命名功能轻度受损,最明显的问题是无法对词或句子进行复述,患者沟通障碍最可能的诊断是
()为言语的发生期。包括咿呀学语,开始听懂别人说的话和自己说话三个阶段。
患者谈话言语单调,概念数量减少()
下列言语中,属于职业“禁语”的有( )。
患者,男性,32岁。患者言语缓慢、语量减少,语声甚低,反应迟缓,但思维内容并不荒谬,能够正确反映现实。患者自觉“脑子不灵了”、“脑子迟钝了”、“度日如年”。诊断为抑郁症其核心症状是
()要求教师在课堂上尽量少说话,尽量鼓励学生多参与言语活动,从而使学生更有效地掌握运用第二语言的能力。
患者谈话言语单调,概念数量减少属于
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