国内学者申继亮等人研究发现，提高教师教学监控能力的技术包括（ ）。

教师教学监控能力发展的趋势有（） 教师的教学监控能力具有（ ）、（ ）、（ ）的特征。 我国学者根据教学监控的对象，把教学监控能力分为自我指向型和_______两种类型。 教师教学监控能力初步形成的标志是（） 教师教学监控能力可以包括以下方面: 教师的教学监控能力包括哪些方面 教师的教学监控能力训练技术不包括（ ）。 教师教学监控能力的发展特点不包括（） 如何提高教师的教学研究能力，在培养教师方面，你园有何举措？ 如何提高教师的教学研究能力，在培养教师方面，你园有何举措 教师教学监控能力的培训阶段依次为（） 幼儿教师的教育教学监控的能力包括（）。 我国学者根据教学监控的对象把教学监控能力分为{pz_填空}和{pz_填空}两种类型。 教师教学监控能力的三个方面不包括（）。 校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究（） 教学监控能力：（　　） 教师的教学监控能力是一成不变的。 教师的教学能力可分为教学认知能力、教学____和教学监控能力三方面。 简述教学监控能力。 “提高教师的知识水平与教学能力”，是 的目的。