()培训教案是教师对教学环节及课堂教学程序的设计，教案也是为每一个知识点编制的教学方案。

教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。（　） 教案是教学设计的( )，而教学设计是形成教案的一个( )。 教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。() 教师在进行具体的教学以前，需要把准备让学生建立、改善的科学概念设计成模块、单元和写出教案，以有效地组织课堂教学。 教师在进行具体的教学以前，需要把准备让学生建立、改善的科学概念设计成模块、单元和写出教案，以有效地组织课堂教学（） 课堂教学的首要环节是教学过程设计。( ) 当教师依照教案设计的步骤组织教学活动时，应该严格按照教案进行。 培训教案是每次教学或培训的（） 课堂教学设计的重点环节是（）。 在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 教学方案即教案，教学设计即（） 教学设计题：根据教学目标与教学重点，设计课堂教学的导入环节。 在教案编写的一系列工作环节中，（ ）为设计教学方法、编写教案提供依据。 教学设计的输入是（），输出是教案或单元教学设计。 课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节，上课是课堂教学的中心环节。（　） 课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节，上课是课堂教学的中心环节（） 教学活动的中心环节是课堂教学，课堂教学中最核心的单位是（）。 教案是（）的教学设计，是教师对其的设计，是一种创造性的活动 1教案可以使培训教师明确（），是顺利完成培训教学任务的先决条件 教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。