布鲁纳用“表征”或“（）”来表述儿童认知发展的特征。

在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征（） 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（动作表征、符号表征、映象表征、表象） 儿童从主观动机出发，用平等或不平等，公正或不公正等标准来判断是非，属于道德认知发展的( ) 。 皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（　）。 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（　　）。 对化学产品权利要求，首选使用结构和/或组成特征来表征，如果仅用结构和/或组成特征不能清楚表征，允许进一步采用物理-化学参数和/或制备方法来表征。 对化学产品权利要求，首选使用结构和/或组成特征来表征，如果仅用结构和/或组成特征不能清楚表征，允许进一步采用物理-化学参数和/或制备方法来表征（） 布鲁纳的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　） 皮亚杰主要从儿童的（　　）中来研究道德的认知发展 布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段，其中动作表象阶段是通过各种身体动作理解外界并表述自我。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的动作表象阶段( ) 布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段，其中动作表象阶段是通过各种身体动作理解外界并表述自我。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的动作表象阶段( ) 布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段，其中动作表象阶段是通过各种身体动作理解外界并表述自我。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的动作表象段？（ ） 皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外（ ） 布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（） 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（ ） 根据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有如下特征（） 布鲁纳在认知学习 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（）