简述学习理论与教学设计

混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。 教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。 ID1模式代表以（）的联结学习理论为基础的教学设计。 从下面提供的学习理论选项中，选出被人们最早用于教学设计的那个理论（） 情境学习是（）学习理论在教学中的应用。 简述行为治疗的学习理论。 中国大学MOOC: 教学与学习理论是一样的。 程序教学的学习理论基础是（） 中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。 行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（）。 布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。 简述加涅的指导学习理论。 简述建构主义学习理论。 简述斯金纳的学习理论 简述桑代克的学习理论。 布鲁纳的教学和学习理论的启示是：() 简述建构主义学习理论的学习观。 简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化（） 中国大学MOOC: 教学设计是运用（），将学习理论与教学理论的原理转换成对教学环境、教学资源、教学活动和教学评价进行具体计划的系统化过程。