学前教育方面的研究发现：掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童是不必要的，也是不可能的。

简述学前知识系统化教学的理论基础。 简述学前知识系统化教学的理论基础 学前教育科学研究是发展学前教育科学，逐步建立和完善我国学前教育学科知识体系的必由之路。() 学前教育的研究对象为学前教育的各种现象（） 学前知识系统化的重要的集体教学形式是【】 简述学前知识系统化教学的基本理论观点。 发现问题并使问题明朗化、操作化，这属于学前教育研究准备阶段中的() 学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象 （）是指幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,举办家长学校,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学有教育方法。 计量自动化系统不具备的功能（）。 社区学前教育是一种正规化的学前教育。（） 社区学前教育是一种正规化的学前教育。 （　　） 社区学前教育是一种正规化的学前教育（） 学前教育的研究对象 学前教育管理研究一体化的意义表现在( ) 中国现在尚不具备建立空间站的能力 中国现在尚不具备建立空间站的能力（） 注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。() 计量自动化系统不具备的功能是（） 学前知识系统化教学中，幼儿园教育教学的组织与实施途径包括“儿童生活的组织与教育”和（）