在教师道德评价中()。
A. 主要中强调动机
B. 主要是强调效果
C. 动机和效果都无所谓
D. 要强调动机与效果的统一
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在教师道德评价中()。
A.主要中强调动机 B.主要是强调效果 C.动机和效果都无所谓 D.要强调动机与效果的统一
答案
确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。
A.对 B.错
答案
确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。（ ）
答案
确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务（）
答案
教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用
答案
教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶 B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力； C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量 D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
答案
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
A.对 B.错
答案
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（ ）
答案
关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶 B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力 C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量 D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
答案
教师道德评价的功能包括
A.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节 B.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障； C.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆 D.教师道德评价是提高教育质量的关键； E.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径
答案
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在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。（ ）
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素（）
下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（ ）。
教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。（ ）
教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现（）
教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
对教师道德评价的认识正确的是（ ）。
在进行教师道德评价时，应该做到（ ）。
教师道德自我评价的基本形式是（）。
对教师道德评价的认识正确的是（ ）。
内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（ ）。
下列属性中，教师道德评价标准不具备的是
动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（）
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ）
教师道德行为的社会评价形式有
对教师道德评价的认识正确的是（）。
内心信念在教师道德评价中，主要是通过道德义务发挥其作用
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