（）是评价听力障碍患者残疾程度、社会交往能力、治疗或康复效果的重要指标。
A. 视觉强化测听结果
B. 言语测听结果
C. 声道测听结果
D. 混合测听结果
E. 背景音识别
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（）是评价听力障碍患者残疾程度、社会交往能力、治疗或康复效果的重要指标。
A.视觉强化测听结果 B.言语测听结果 C.声道测听结果 D.混合测听结果 E.背景音识别
答案
用来测量社会距离或社会交往程度的量表（）
答案
儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为（）
A.分不清与人的亲疏关系 B.与人相处时缺乏目光对视 C.难与同龄儿童建立正常伙伴关系 D.难与父母建立正常的依恋关系 E.受到爱抚时缺乏相应的愉快表情
答案
儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为
A.分不清与人的亲疏关系 B.与人相处时缺乏目光对视 C.难与同龄儿童建立正常的伙伴关系 D.难与父母建立正常的依恋关系 E.受到爱抚时缺乏相应的愉快表情
答案
幼儿出现社会交往障碍、交流障碍、行为异常的症状是（）
A.发育迟缓 B.多动症 C.感统失调 D.孤独症
答案
听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。
A.对 B.错
答案
社会交往能力:难以与人接触。评为（）
A.1 B.2 C.3 D.4
答案
提高婴儿社会交往能力的有效方法是（）。
A.角色扮演 B.在集体中小声说话 C.独自摆弄玩具 D.不与同伴共同搭积木
答案
培养婴儿社会交往能力的正确方法是（）
A.婴儿与同伴发生冲突时，成人要及时干预 B.让婴儿学会与人交换、分享和等待等习惯 C.不让婴儿与陌生人在一起 D.不要经常到户外与别人接触
答案
幼儿社会能力的三个维度是社会交往能力、亲社会能力和（）
A.同伴交往能力 B.师幼互动能力 C.社会适应能力 D.生活自理能力
答案
热门试题
环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展（）
环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展（）
残疾人面临的社会交往的困难主要包括（ ）。
提高婴儿社会交往能力时应注意（）。
难以与人接触，社会交往能力评为（）分。
属于培养婴儿社会交往能力有效的方法是（）
属于培养婴儿社会交往能力有效的方法是( )
（）这是培养婴儿社会交往能力的意义所在。
以下选项属于残疾人面临社会交往的困难的有()。
培养婴儿社会交往能力，让（）的方法效果最佳
( )不属于培养婴儿社会交往能力的意义。
（ ）是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。
提高婴儿社会交往能力时应注意的问题是（）
不属于培养婴儿社会交往能力的意义的是（）
社会交往的态度、能力和人际关系的和谐程度与状态是心理健康的标准之一。()
下列不是评价幼儿社会交往态度的主要根据的是()
社会交往就是个人交往（）
幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展。
（）不属于培养要儿社会交往能力的意义
幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展。()
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