课程结构的编制是指（ ）。

课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。 课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。（ ） 课程的具体结构是指（ ）。 ()是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制 课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。 （）主要指课程编制的各种模式，如课程的目标、内容、实施、评价等问题 （）主要指课程编制的各种模式，如课程的目标、内容、实施、评价等问题 教学目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是（） 以学校为课程编制主体,自主开发与实施的课程是_____课程 课程结构主要是指课程各部分的组织与配合，它涉及课程的基本学习范畴的确定（） 课程结构是指与社会实践活动四个部分组成 感官课程编制的核心是（） 课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的 ()． 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（　　）。 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（  ）。 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（） 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（　　）。 （）是指运用一定的方法和手段对课程的编制、实施及其结果进行评定