在商场，4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。

玩具的形象和色彩能引发幼儿的喜爱表明玩具具有（） 幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的运用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于（） 3岁以下婴幼儿玩具直径不可 一岁半的小强，看到玩具会指着说“拿”，看到食物会说“吃”。这种语言形式是（） 幼儿在商场被玩具吸引，此刻出现的心理现象是()   3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（　　） 3岁幼儿自己活动时无法顾及别人，只能自己单独玩，是因为（） 幼儿2岁了，进餐时应该让他自己吃。 幼儿2岁了，进餐时应该让他自己吃。（ ） （）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 幼儿2岁了，进餐时应该让他自己吃（） 幼儿看见玩具听诊器，就想象自己成了医坐，给娃娃看病：看到香蕉，就拿起来当电话。以上反映了幼儿想象种类中的（）。 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩。这是因为（　　）。 2-3岁幼儿是形象思维形成和发展时期，应提供形象玩具，如动物玩具、能拆能活动的玩具等。   ( )岁幼儿要选择发展走、跳、投掷、攀登和发展肌肉活动的玩具 （）岁幼儿能辨别自己的左右。 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为(    )。 在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具是（）岁幼儿的表现 3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。 5-6岁幼儿会正确书写自己的__，书写时姿势正确