课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

课堂管理（）着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能 { }始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 _始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 {pz_填空}始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 正确地进行化学课堂教学设计实施评价，能够及时提供教学活动的反馈信息，以便及时调节教学活动过程，使化学课堂教学能够始终科学、有效地进行，谈一谈实施评价应遵循的哪些基本原则。 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教学评价对象包括：学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力 中国大学MOOC: 谈到教学评价时常常会提到课堂评价，那么课堂评价和教学评价之间的关系是（ ）。 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境（） 对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（） “课程资源”是决定着“有效教学”的理想能否兑现为课堂教学实践的关键因素（） 课堂管理和课堂教学之间存在（）。 美术课堂教学评价指标是以（）的评价理论和目的为核心的，是进行评价操作的前提。 在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 体育与健康的课堂教学评价是对教师的（）进行的评价 简述有效地进行课堂教学调控的方法。 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（ ）。 学校具备的物质条件和教学设备情况，也制约着教学手段的选择。()