词汇判断：注意　　

人们以词汇为凭借物，进行判断和推理的思维类型是（　　） 为了很好地实现对外汉语词汇教学的目标，需注意（） 词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。 词汇教学内容一般包括词汇意义、词汇信息、词汇用法和词汇策略。请简述词汇策略的内容，并简单介绍两种常见的词汇教学模式。 关世杰（1995）把跨文化交流中使用的词汇分为五种：重合词汇、平行词汇、全空缺词汇、半空缺词汇、冲突词汇，其中（）词汇最易引起误解 儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类。积极词汇是指()   积极词汇是指既能__又能__的词汇；消极词汇是不能__或能够__但不能__的词汇 在不同的情况中使用同一个词汇或在相同情形下使用不同的词汇有时意义不同，因此在沟通时要注意避免（ ）。 判断伤员呼吸应注意（） 判断注意理性的梳理。() 判断注意理性的梳理（） 文章备选题项中不需要额外注意主要意义词汇，直接快速精准读文章即可。() 词汇系统用户词汇记忆水平可以达到（） 激活心理词汇意义的过程叫做词汇通达。 能理解又会用的词汇是积极词汇。() 阅读词汇和听力词汇有哪些异同点？ （）儿童可采用每个年龄段应掌握的词汇，回避看话，通过听说复述法来判断其听觉能力 中国大学MOOC: 词汇可以分为基本词汇和一般词汇，基本词汇是词汇中最主要最稳定的那分，从古到今意义基本没有什么变化。 何为消极词汇与积极词汇？请举例说明。 词汇