主观题

在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

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主观题
在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。
答案
判断题
在教育过程中,教师只能表扬激励学生,不能惩罚。
答案
单选题
在教育过程中,教师只能表扬激励学生,不能惩罚()
A.正确 B.错误
答案
主观题
表扬对学习具有推进作用,批评则会伤害学生的自尊,所以,教育中只能有表扬,不能批评。
答案
主观题
表扬对学习具有推进作用,批评则会伤害学生的自尊,所以,教育中只能有表扬,不能批评
答案
多选题
教师运用说服法教育学生过程中应注意()
A.目的性 B.以诚相待 C.注意掌握时机 D.富有知识性和趣味性
答案
单选题
在班主任工作中,将表扬与批评、奖励与惩罚合理运用起来的一种教育手段是()
A.奖惩激励法 B.实际锻炼法 C.陶冶教育法 D.说服教育法
答案
主观题
美国心理学家安德森研究指出,表扬与批评的效果是()的,它还取决于下列因素:(1)学生受表扬与批评的();(2)学生对表扬与批评的();(3)与表扬或批评者的();(4)表扬与批评运用的频率以及是否()、公道;(5)还存在()差异。一般说,女生更喜欢表扬,男生()的能力比女生强
答案
单选题
表扬与批评是运动训练过程中进行思想政治教育的()之一。
A.内容 B.任务 C.方法 D.要求
答案
主观题
如何运用好表扬与批评、奖励与惩罚?
答案
热门试题
批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。 美国心理学家安德森研究指出,表扬与批评的效果是{填空}的,它还取决于下列因素:(1)学生受表扬与批评的{填空};(2)学生对表扬与批评的{填空};(3)与表扬或批评者的{填空};(4)表扬与批评运用的频率以及是否{填空}、公道;(5)还存在{填空}差异。一般说,女生更喜欢表扬,男生{填空}的能力比女生强。 中国古语云:“数子十过,不如奖子一功。”这说明: 表扬鼓励往往比批评教育更奏效|表扬鼓励是促进学生进步的方法|表扬鼓励是教师手中的法宝之一|表扬鼓励语不能替代批评教育语 在教育过程中,教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料,这种直观手段称之为( )。 通过表扬与奖励、批评与惩罚对学生进行教育,这体现的是哪种德育方法() 美国心理学家安德森研究指出,表扬与批评的效果是{pz_填空}的,它还取决于下列因素:(1)学生受表扬与批评的{pz_填空};(2)学生对表扬与批评的{pz_填空};(3)与表扬或批评者的{pz_填空};(4)表扬与批评运用的频率以及是否{pz_填空}、公道;(5)还存在{pz_填空}差异。一般说,女生更喜欢表扬,男生{pz_填空}的能力比女生强。 教学过程中教师与学生是() 在品德教育中,表扬与批评的作用是相对的,一般来说批评的效果比表扬好() ()是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。 教师公正也就是教师的( ) ,是指教师在教育教学过程中,公平合理地对待和评价每一名学生。 在教育过程中教师要进行肯定性评价,不能使用批评和惩罚() 在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为() 在教育过程中,教师应怎样正确地看待学生? 在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。 教师在讲授《青春舞曲》时,为了激发学生的学习兴趣,增强学习氛围。在整体聆听后,教师请学生结合歌曲进行声势练习。在教学过程中,该教师主要运用了哪种音乐教学法?( ) ()是指在教育教学过程中,教师运用各种奇巧的、出人意料的语言、动作,表情激发学生学习兴趣 教师运用 过程中应注意() 在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位 在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位 以人为本”的学生观要求教师在教育过程中要()。
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