在健康教育评价过程中，由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中又恢复原有的实际水平的现象被称为（ ）。

在健康教育的评价过程中，由于突发事件（如地震），从而影响评价效果属于以下哪种偏倚因素 在健康教育的评价过程中，由于突发事件(如地震)，从而影响评价效果属于以上哪种偏倚因素( ) 在健康教育的评价过程中，由于突发事件（如地震），从而影响评价效果属于以下哪种偏倚因素 在健康教育计划执行或评价过程中，目标人群由于各种原因不能被干预或评价，这是影响评价结果的什么因素（） 在健康教育计划评价或执行过程中，目标人群由于各种原因不能被干预或评价，这种影响评价结果的因素是（） 在健康教育计划评价或执行过程中， 目标人群由于各种原因不能被干预或评价，这种影响评价结果的因素是（）。 个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于( ) “在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群由于各种原因中断了被干预或评价。”此现象属于哪种偏倚因素（　　）。 在健康教育过程中，对护理对象健康行为发生起最重要作用的因素是( )。 在某项健康教育计划执行过程中突发地震，从而影响健康教育的评价效果，这种影响因素属于 属影响健康教育效果评价的测试偏倚因素（） 下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是 在健康教育评价的过程中，现场观察常用于 在健康教育效应评价过程中，社会支持属于 质量控制过程中，下列因素属于偶然因素的是（） 质量控制过程中，下列因素属于偶然因素得是（） 评价某筛检试验效果过程中，针对研究对象采用金标准及筛检试验同时盲法测试，其目的是 过程评价在健康教育活动过程中进行，贯穿计划执行的 测试基础架构软件测试过程中，软件测试的对象是（） 在个别化教育计划的制定过程中（）