以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）

大学英语词汇学习过程中，最重要的学习策略是什么？ 关于儿童早期词汇学习中“自创新词”，正确的是（） 某商品出现“商品标题为A品牌，实物图片为B品牌”的情况，违反“淘宝商城如实描述服务规则”，将被扣去多少分（） 符号学习的主要内容是词汇学习，也包括事实性知识的学习如历史课中对历史事件和历史人物的学习（） 天猫店铺中，以下哪些图片不算实物图（） 与许多复杂的认知技能(如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等)有密切联系的记忆是（　　） 带有模拟3D实物图形的EPC有（） 王老师讲到西周分封制内容时，为了帮助学生更好地理解分封制的具体内容，出示两幅图片，图片1是史籍关于周王赐予毛公铜鼎的具体内容，图片2是毛公鼎的实物图片。王老师的这种做法体现历史研究方法中的( )。 （ ）指通过图片、图表、模型、计算机模拟、幻灯和教学录像等手段，来吸引留学生的感知，以加深对学习内容的印象 奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概念学习，三是（）。 给孩子呈现一组三张的实物图片，并发出指令“把苹果给我”，教师会等待1-2秒，如果孩子没有任何行为反应，再给予辅助，帮助他正确完成。这里使用了（） 将实物图形化，以其特殊形象表达相关含义的标志是（） 学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于()。 直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。 直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等（） 在实际教学中，幼儿英语词汇学习常常糅合在歌曲歌谣、故事和游戏活动中，也可以理解为是一种（） 学习分数意义时，选择学生容易理解的圆形、长方形、线等实物和图形进行分数的演示。() 表象对学习具有促进作用,表现之一是我们对图片的再认正确率要高于图片对应的词汇。 表象对学习具有促进作用,表现之一是我们对图片的再认正确率要高于图片对应的词汇（） 教师通过实物、模具、标本、图片、投影、幻灯、电视、电脑等多种媒介等手段，以强烈的视听感受、逼真的现场感受吸引学生进入学习情境的导入方式是（ ）。