学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于()。

以学生本身的观察和经验为基础，在学习情境中，通过自己的探索自我发现学习的内容要点的探究性学习属于（）。 规则学习主要有两种学习方式，发现学习和（　）。 （）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。 在间接教学中，幼儿的学习方式以() 接受学习是将学习的内容以定论的形式呈现给学生，学生将这些内容加以外化。() 以学生为中心的教学策略包括（）。①发现学习②情境学习③合作学习④程序学习 1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是__________。 1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是 从学习方法看，概念形成属于接受学习，而概念同化则属于发现学习（） 以实际问题解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式的是( ) 奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？ 发现学习是概念形成的主要方式。 （） 美国___________等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生秩序个别学习。 美国（）等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。 根据学生获得知识的方式，奥苏伯尔将学习分为发现学习和接受学习（） 接受学习是被动学习，发现学习是主动学习（） 接受学习指学习的全部内容是以()呈现给学习者。 学习图式是婴儿，特别是1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式。（　　） 美国{ }等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生按秩序个别学习。 美国（）等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生按秩序个别学习。