提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是（）

“教学做合一”是我国著名教育家陶行知提出的教学方法论（） “活教育”方法论的提出者是（） 在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”的方法论是（） 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 认为生活都是教育的中心，提出“教.学.做合一”教学方法的教育家是提出的（） “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是 “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是 提出了做中学的是著名的教育家（） 提出做中学理论的教育家是（） “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的的提出者是（  ). 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） 陈鹤琴“活教育”的方法论是____。 陈鹤琴先生提出生活教育，创立“教、学、做合一”的教学方法（） “做中学”思想最早由哪位教育家提出? 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 陈鹤琴“活教育”方法论的核心是() 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人（） 陈鹤琴提出，活教育的目的是:“做人，做中国人，()”