_________是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。

首先探讨课程目标具体化、标准化的是    (    ) 最先探讨课程目标具体化、标准化的是 在设计阶段，项目投资目标进一步具体化，应编制和生成施工合同价 三级区划是二级区划的进一步具体化。 课程目标是由学习目标转化来的，是学习目标具体化的结果 课程设计是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程（） 中国大学MOOC: 在设计阶段，项目投资目标进一步具体化，应编制和生成施工合同价。 （）应是施工组织总设计的进一步具体化，直接指导单位工程的施工管理和技术经济活动 提出课程开发的基本程序和方法，并于1949年出版《课程与教学的基本原理》，对目标模式进一步改善并使之系统化的是（ ） 课程目标和教学目标是抽象与具体的关系（） 市场部：继续推进精准销售、精准采购，经营管理进一步细化、深化、具体化（） 课程标准是课程计划的具体化，是教材编写、教学评价和考试命题的依据（） 培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的，是培训课程（）的具体化。 近代以来，日本对外扩张的“大陆政策”进一步发展和具体化，主要表现在“东方会议”制定的 课程设计的第一步和最关键的一步就是制订课程目标。（） 一般而言，短期预测为中期和长期预测提供方向和依据，中期预测是短期预测的依据和长期预测的具体化，中期预测是短期预测基础上的进一步具体化。 教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。 全国公A机关教育整顿的主要目标是“四个进一步”：一是进一步筑牢，二是进一步强化，三是进一步优化，四是进一步严明 目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　） 中国大学MOOC: 规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件是（ ）。