质性研究的研究工具是研究者本人。

定性研究注重从研究者本人内在的观点去了解世界的普遍规律。（） 定性研究注重从研究者本人内在的观点去了解世界的普遍规律（） 实地研究法需要依靠研究者本人对现象本质和行动意义的“深层描述”。 “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   研究者与被研究者之间的关系包括() (2014广西)要求研究者进行隐蔽性观察研究的是()。 在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见；而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。 帮助研究者在教育观察研究中获取观察资料的重要工具是（　　） 行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。 定量研究中研究者的角色是（ ） 该研究者运用的研究方法是 个案研究需要研究者（）。 检索工具是研究者进行文献检索的必要工具（） 签署知情同意书的研究者只要是本研究中心研究者即可（） 质性研究是研究者凭借研究对象的主观资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料、找出人类生活过程中不同层次的共同特性和内涵，用文字描述报告结果（） 研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。 在研究设计过程中，研究者应该明确界定一项研究是属于理论性研究还是属于应用性研究，这项工作是()。 研究者在选题过程中要确定研究项目是探索性研究、描述性研究还是解释性研究，这项工作内容属于()。 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是(　)。 在观察活动中，要求研究者进行隐蔽性研究观察的是