知识是个体通过与环境互相作用后获得的（）

个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织，在心理学上称为____。 个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织，在心理学上称为（） 个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之为 _____。 个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织，在心理学上称为{pz_填空}。 知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。 知识是指个体通过与环境相互作用后获得的信息。广义的知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是个体能用言语进行直接陈述的知识。程序性知识是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 根据上述定义，下列属于程序性知识的是（）。 现代认知心理学从信息加工的角度将()看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。 学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。() 在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构本身的知识布局、智能布局等综合素质的学习方式是（） 动物的行为是个体与环境交互作用的（）。 入射电子与原子核互相作用后会产生韧致辐射，下面的观点哪个（） 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展（） 心理学上所谓的( )是指人们在外部刺激影响下，所采取的有目的的活动，它是个体与环境相互作用后的某种特定反映。 通过社会知觉获得个体 人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果（） 学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（　　）。 （ ）认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 扭矩的测定可通过测量轴受扭作用后产生的__大小而间接获得测最值