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为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。
多选题
为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。
A. 应尽量使用心理学专业术语
B. 让受测者知道如何运用他的分数
C. 考虑给受测者带来的心理影响
D. 让受测者参与测验分数的解释
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为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时应注意()。
A.尽量使用专业术语 B.让受测者知道如何运用他的分数 C.考虑给受测者带来的心理影响 D.让受测者参与测验分数的解释
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为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。
A.应尽量使用心理学专业术语 B.让受测者知道如何运用他的分数 C.考虑给受测者带来的心理影响 D.让受测者参与测验分数的解释
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为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时应注意( )。
A.尽量使用专业术语 B.让受测者知道如何运用其分数 C.考虑给受测者带来的心理影响 D.让受测者参与测验分数的解释
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为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。多选
A.应尽量使用心理学专业术语 B.让受测者知道如何运用他的分数 C.考虑给受测者带来的心理影响 D.让受测者参与测验分数的解释
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多选题
为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时应注意( )。多选
A.尽量使用专业术语 B.让受测者知道如何运用其分数 C.考虑给受测者带来的心理影响 D.让受测者参与测验分数的解释
答案
多选题
为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好 地理解分数的意义,在报告分数时,要注意( )。
A.应告知分数的解释,避免使用专业术语 B.保证当事人知道该测验测量或预测什么,与什么团体比较,如何运用他 的分数 C.考虑给当事人带来的心理影响 D.让当事人积极地参与测验分数的解释
答案
主观题
解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题?
答案
多选题
报告测验分数( )。
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答案
多选题
对测验分数的意义理解正确的是()。
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答案
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为了使被试者本人以及与被试者有关的人,如家人、老师、雇主等能更好地理解分数的意义。在报告分数时要注意( )
在报告测验分数时应注意()。
报告测验分数应遵循()。
在报告测验分数时应注意()。单选
如何正确解释测验分数的意义?
信度反映了测验分数的()
简述信度对解释测验分数的意义
为了使不同测验分数可以比较,需要将两者()。
为了使不同测验分数可以相互比较,在经典测验理论的指导下,测验分数等值。( )计算就是用相同的标准分数作等值的基础。
解释测验分数时应以()来解释。
信度是指测验分数的()
信度是指测验分数的
在向受测者报告分数时,以下说法正确的有()。
关于报告测验分数的具体建议中,下列说法正确的有( )。
在对测验分数进行综合分析时,要做到()。
解释测验分数时,可以不考虑的因素是:( )
在对测验分数进行综合分析时,要做到()。
解释心理测验分数的基础是()。
学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为:作业的优点或价值做出()
学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()。
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