试述奥苏伯尔和罗杰斯关于学习与教学的观点，并比较其不同之处。
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试述奥苏伯尔和罗杰斯关于学习与教学的观点，并比较其不同之处。
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奥苏伯尔的教学设计模式的学习观
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罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（）
A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣 B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系 C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系 D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
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罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
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罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ）
A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣 B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系 C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系 D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
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简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观
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奥苏伯尔将学习分为机械学习与（）
A.意义学习 B.策略学习 C.概念学习 D.技能学习
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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。
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奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）
A.主动学习与被动学习 B.机械学习与意义学习 C.连锁学习与辨别学习 D.信号学习与概念学习
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罗杰斯关于学习与教学的观点是什么?
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罗杰斯关于学习与教学的观点是什么
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为____与____。
论述奥苏伯尔讲授教学的特点和性质。
奥苏伯尔提出学习动机包括
试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。
奥苏伯尔提出了()教学策略。
简述奥苏伯尔教学设计的原则
下列哪种说法符合奥苏伯尔的观点?( )
下列说法符合奥苏伯尔观点的是( )
奥苏伯尔认为学习的实质是（）
奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）
简述奥苏伯尔对学习的分类。
简述奥苏伯尔对学习的分类
奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（ ）
奥苏伯尔强调的是（ ），并认为这是学生学习的主要形式
（2015福建）奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与()。
某学生通过努力学习考取心仪学校。根据奥苏伯尔观点，该生学习动机是（ ）
布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。
奥苏伯尔提倡的课堂教学是（）
奥苏伯尔提出的教学策略是（）
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