教育为“完美生活做准备”是由（　　）提出的

第一次提出“教育是为完满的生活做准备”的教育家是（）   在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ） 根据杜威的观点，历史上出现的“培养绅士”“为 现实完美的生活做准备”等教育目的都 是（ ）。 在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是(　　)。 在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。 在近代教育史上，主张用实证方法研究知识价值，反对思辨，认为教育的任务是引导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）。 提出教育的任务是教导人们为完满的生活做准备的思想家、社会学家是（） 美国教育家斯宾塞提出“教育要为年轻一代的完满生活做准备”，这体现了教育目的观 英国著名教育家斯宾塞从知识的“实际效用”出发，主张通过“自由竞争”达到“适着生存”，而教育的目的就是为“完美的生活做准备”。在他看来，能实现“完美的生活”的最有价值的知识是_____。 英国著名教育家斯宾塞从知识的“实际效用”出发,主张通过“自由竞争”达到“适者生存”，而教育的目的就是为“完美的生活做准备”。在他看来，能实现“完美的生活”最有价值的知识是（） 提倡教育的目的是为“完满生活做准备”的是英 国教育家（ ） 前苏联教育学家斯宾塞先生说：“教育是为美好生活做准备。”（???? ） 前苏联教育学家斯宾塞先生说：“教育是为美好生活做准备。”（） 在教育史上，重视实科教育，强调教育为完满生活做准备的教育家是()   批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )。 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是(   )。 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是（ ）(易错) 斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统 束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知 识是（ ） 认为教育的目的是“为完美生活作准备”，而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是（） 在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是