学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，反映了教师劳动的哪一特点（）

“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 46．“亲其师，信其道”，主要表明了（ ）的作用。 教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（） 教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()   教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是( ) （2015山东济南）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()。 在教学中要做到“藏焉修焉，息焉游焉”，意即入学受业修习正业，要与退而在家休息时的玩物怡神相结合，这样就会使学生达到“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”的境界。 1.“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。2.对违法犯罪的未成年人，应该实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。 “君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利”是下面哪一位哲学家说的：（） 学生的向师性决定了教师劳动的 “师者,人之模范也”,这反映了教师劳动具有（）特点 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。 “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（　　）的特点。 “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点 孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的()。 孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这反映了教师劳动的（） 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的() 孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这反映了教师劳动的（） 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（　　）。 “故人不独亲其亲，不独子其子。”中特殊的语法现象为()。