关注学生的学习成绩是关注学生阶段。

教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（） 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是(　　) 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。 当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时。这个阶段是（ ）。 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是(   )。 教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。 教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。 学习成绩好的学生偏差行为少。 学生学习成绩好了 ..教师也就放心了（） 学习成绩好的学生智力水平高。   教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。() 用以检查学生学习成绩为主的课称为（）。 老师先让学习成绩好的学生选座位。 学生体育学习成绩评定的形式有哪些? 老师先让学习成绩好的学生选座位（） 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面？试举例说明 社区影响学生学习成绩的主要因素是（ ）。 只有努力学习的学生，学习成绩才会好。小明的学习成绩很好，可见小明是个努力学习的学生。下列选项中，与上述推理结构相似的是（） 当学生合作学习时，教师不必关注学生活动