四段教学法

蒋伯潜在《中国国文教学法》中提出了四段式：() 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（　　） 提出了“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则是 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（） 提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（ ） 提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）。   传递-接受教育模式是以赫尔巴特的四段教学法为指导思想（） 把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（） 提出了“四段教学法”，认为“多方面兴趣”是学生意识活动内在动力的教育家是（） 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 比较分析杜威的五步教学法和赫尔巴特的四步教学法。 发现教学法就是实践教学法。 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 蒙氏教具三阶段教学法（）。 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 四步教学法的顺序是：