教师不了解所教学生的年龄特征，说明他缺乏（）

教育学生必需了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（） 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）。 教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师( )方面提出的要求。 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（　　）。 教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有（ ）。 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应包括（　　）。 教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应包括 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（ ） 教师在教育学生之前.充分了解学生的年龄特征.这体现的知识结构类型是()。 学生年龄特征是指在一定的年龄阶段 两方面发展的稳定典型的 。 学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的（）、（）的生理和心理特征。 学生年龄特征，就是指一定年龄阶段的学生在___________发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征。 学生的年龄特征所包括的两个方面的特征是（） 学生年龄特征，就是指一定年龄阶段的学生在{pz_填空}发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征。 学生年龄特征，就是指一定年龄阶段的学生在{pz_填空}发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征。 教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小应该多用反例。（ ） 教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。（） 现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的,这说明儿童心理年龄特征具有 现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（） 教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。（　　）