课程的组织方式或课程设计的种类指的是（　　）。

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。 所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化（） 设计课程的种类和课程的组织方式，称为（　　）。 设计课程的种类和课程的组织方式，称为（） 课程设计的表现方式是（　　） 课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类，在根据课程的任务划分出的课程类型中。注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程类型属于(    ) 课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁 课程的组织耐式或设计课程的种类指的是（） 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 课程内容是课程设计的核心（） 课程内容是课程设计的核心（） 课程设计 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。 胜任能力项目是培训课程设计的依据，而（ ）是培训课程设计的前提。 课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、{____}；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、{____}等。 培训课程设计 课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。