“造型·表现”是美术学习的基础,其活动方式更强调（ ）

在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（ ）。 《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。 美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？ 下列属于造型·表现学习领域的教学活动是（） 简述美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域 简述美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域 新课程标准美术学习活动方式划分为（）、（）、（）、（） 新课程标准美术学习活动方式划分为（）、（）、（）、（） 简述美术课堂学习“表现性评价”的方式。 简述美术课堂学习“表现性评价”的方式。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的学习建议“以游戏等多种方式，体验不同工具和媒体的表现效果”，所属的学段是( ) 。 与司法活动相比，行政执法更强调 （ ） ） 在工艺美术专业基础课程中，结构性素描造型训练是不可缺少的重要学习课题（） 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（ ）。 美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。 美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式（） 教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调（），强调学习的过程与方法。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。