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30 .主张 " 有教无类 " 的古代教育家是_______________ 。

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主张有教无类,强调学而知之重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家() 提出“有教无类”这一思想的是我国古代教育家()。 我国先秦时期,主张“性相近,习相远”、重视后天教育、主张“有教无类”的教育家是() 提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家()。 我国先秦时期,主张“有教无类”,倡导“因材施教”的教育家是()。 我国先秦时期,主张“有教无类”, 倡导“因材施教”的教育家是(  ) 教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。 承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”,重视因材施教的教育家是() “勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家()提出的主张。 “因材施教”是中国古代教育家()主张的思想。 (2014贵州黔东南)承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”,重视因材施教的教育家是()。 孔子所提出的“有教无类”的主张比捷克教育家夸美纽斯提出的“教育平等”的原则,早了一千一百多年() 主张“绅士教育”的教育家是(  )。 主张“绅士教育”的教育家是(  )。 主张“教育即生活"的教育家是( )。 主张“教育即生活”的教育家是( )。 提出“生活即教育”主张的教育家是(  )   主张绅士教育,并著有《教育漫话》的教育家是() 主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是()。 主张“教育无目的论”的教育家是
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