新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。

新教师更多关注课堂中发生的细节．专家型教师则很少谈论课堂管理问题和自己教学是否成功。这反映二者在（）方面的差异。 专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同 专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同 在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和课后评价三个方面。 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功．这是反映二者在()的差异． 不能表现出新教师和专家教师区别的是 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（　　）。 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（ ） 与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。 在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异? 试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。 在提问策略上与反馈策略上专家教师与新教师存在哪些不同？ 请分析专家教师与新教师在提问策略与反馈策略上存在的不同。 请分析专家教师与新教师在提问策略与反馈策略上存在的不同 专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。