新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（）。

新教师更多关注课堂中发生的细节．专家型教师则很少谈论课堂管理问题和自己教学是否成功。这反映二者在（）方面的差异。 专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同 专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和课后评价三个方面。 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功．这是反映二者在()的差异． 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。 在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异? 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（ ） 简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异 试述专家型教师与新教师的差异。 论述专家型教师与新教师的差异 试述专家型教师与新教师比较研究的结果。 专家型教师和新教师在方面都存在差异 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。 新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。 某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢。这位新教师处于教师成长过程中的（ ）。