本节课你是如何进行导入的，为什么这样导入。【教学实施】

你本节课的难点是什么呢?你是如何克服的? 本节课你设置的教学三维目标是什么?【教学设计】 说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】 你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】 在本节课的教学过程中，你是如何突破难点的? 情景导入是让学生通过情景演示，亲身参与，真实感受，带着疑问进入教学主题内容的课目导入方法。 在本节课的教学过程中，你是如何设计探究位置关系?【教学设计问题】 说说你本节课的教学目标?【教学设计】 本节课开头你采用了猜谜的方式，为什么要这样设计? 小学阶段学生已经学过了平均数的简单计算方法，在进行初中平均数(第一课时)’’教学时，你将怎样开展教学，请完成下列任务： (1)写出本节课的教学目标； (2)写出本节课的教学重点及难点；(3)给出一个课程导入设计。 教案中要有导入新课教学内容的（） 直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。 直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等（） 范例导入多用在德育课和技能操作课的教学中（） 范例导入多用在德育课和技能操作课的教学中。（ ） 说一说你是如何实现本节课你设置的情感态度价值观目标的?【教学设计】 教练员在组织理论课教学时，导入新课的根本目的是（） 用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”及“问题导入策略”的？ 新课程内容标准中对第三学段中整式与分式的具体目标设置为“了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”，结合上述内容，对“分式(第一课时)”进行教学设计。(1)本节课的教学目标是什么(2)本节课的教学重点和难点是什么(3)请为本节课的教学设计一个课程导入。 本节课的教学目标是什么?