一位教育家曾写道：“学校课程中真正的相关中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这种观点所体现的教育特征有（）

启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家：（） 有“中国最后一位大儒家”之称的教育家是（） 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）。 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）。 有这样一位教育家，他主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价值，且过于注重“礼仪”的培养，带有较强的保守性。这位教育家名叫（）. 20世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了（） 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家洛克。 《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（） 卢梭，是第一位详细论述如何训练儿童（）的教育家。 《给教师的一百条建议》出自下列哪一位教育家之手（）。 《给教师的一百条建议》出自下列哪一位教育家之手（） 世界上第一位杰出的女学前教育家是()   把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（） 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家(    ) 把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家（）。 最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。 最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（ ）。 苏步青，中国科学院院士，教育家，社会活动家，曾留学（） 简述德意志教育家古茨姆茨的学校体育的课程形式 西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。