主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（）

填入上文括号里的词语，最恰当的一项是()   下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（） 下列不属于教育心理学对教育实践浸染的一项是（）。 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（） 不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是()。 微观的教育观是教师在教育教学实践中形成的对自己的教育教学能力和教育对象的主体性认知，其特征之一是( )。 下面哪一项不是教育本质讨论的实践价值?（　　） 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） 以下哪一项生命原理不是与实践直接相关（） 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项（） 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（ ）。 幼儿英语教学活动是主体性的实践活动，实践的主体是（） 教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利，不包括以下哪一项?（） 下面哪一项不是布鲁姆教育目标区分的三大领域（） 教育技术既是一个实践领域,又是一个理论领域。 教育技术学的实践领域是（）、（）、（）。 教师要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践，要在教育教学活动中做到()。 下列哪一项属于实践主体能力中的非知识性因素 在使用领域中与合理用药(安全、有效、经济)相关的各种药学信息，我们称之为__________，是药学实践和药疗保健的一项重要内容 教师教育观是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教育活动和教育对象的主体性认识（）