学前儿童的特殊能力包括（）。

学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力（） 简述学前特殊儿童概念的变化 学前特殊教育能减轻甚至消除学前特殊儿童的初级障碍，并且可以有效预防他们第二障碍的出现。这体现了学前特殊儿童教育的（） 学前儿童情绪控制能力比较薄弱,主要表现为学前儿童情绪的（）。 学前儿童能力发展的特点？ 如何培养学前儿童的能力?   简述学前特殊教育对特殊儿童成长的意义。 简述学前特殊儿童教育的意义 学前特殊儿童的主要类型有哪些？ 简述学前特殊需要儿童的类别 学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。 学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（） 普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。 简述学前儿童能力发展的特点 简述学前儿童能力发展的特点 学前儿童歌唱能力发展的特点()。 苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析学前超常儿童的幼儿园教育策略。 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育 我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）。