学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）

早期发现特殊需要儿童，针对他们的特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式，体现了学前特殊儿童教育发展的（） 学前儿童德育的意义在于学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要。() 学前儿童入学前的准备是指（）。 学前特殊儿童包括 广义的学前期是指儿童从出生到入小学前这一阶段（） 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 学前儿童入学前的学习准备是指（） 学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是（） 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（） 学前儿童的特殊能力包括（）。 学前儿童指（）的儿童，这一年龄阶段的儿童称为（）。 学前儿童指（）的儿童，这一年龄阶段的儿童称为（）。 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 狭义的学前儿童指以下哪个年龄阶段的幼儿()。 学前教育的对象是指对（）阶段儿童的教育 学前儿童感知发展的阶段？ 学前儿童兴趣发展的阶段？ 学前特殊教育能减轻甚至消除学前特殊儿童的初级障碍，并且可以有效预防他们第二障碍的出现。这体现了学前特殊儿童教育的（） 简述学前特殊儿童概念的变化 学前教育目标即()在学前儿童阶段的具体化。