保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。(心理学)

识记是个体获得知识经验的过程，它具有选择性特点（） 教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法是（ ）。 记忆是通过（）、（）和（）等方式，在人脑中积累和保持个体经验的过程。 识记所获得的知识经验在脑中保留与巩固的过程就是（） 记忆是过去的经验在头脑中的反映。记忆一般包括识记、保持和_三个过程 记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。 记忆是过去经验在头脑中的保持和重现（） 记忆是过去的经验在头脑中的反映。记忆一般包括识记、保持、再现、加强四个过程（） 幼儿获得知识经验的主要途径（） 婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验。 知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 (2015河南巩义)记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，其种类除形象的记忆外，还有()。 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。 如何运用记忆规律，促进知识保持? 怎样运用记忆规律促进知识保持？ 经验过程控制如何支持敏捷方法？（） （　　）是知识和经验在大脑中存储和巩固的过程。 记忆是过去经验在人脑中的反映,它包括识记、保持与再认等三个过程 人们存保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（ ）．