动作技能领域学习目标分类中，学生对所处环境中的刺激进行观察和理解，并对动作做出相应调节的能力，属于感知能力。

简述怎样激发中学生的学习动机。 布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和__________。 ()在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 教学过程中学生以学习（　　）为主。 如何激发初中学生学习英语的动力？ 中学生学习困难产生的原因包括（　　） 教学过程中学生以学习为主（） 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 中学生指导是指学校和教师根据中学教育的任务和中学生身心发展特点，因人而异地指导中学生学习、成长的一项教育活动，通常包括（） 布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。 布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域 中学生每日学习时间（包括自习）不超过（）小时 中学生学习人防知识的重要意义是（）。 教学中学生学习的主要是间接经验（） 教学过程中学生是学习的主体。 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 课程结构以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块，为高中学生提供（）多门课程。 课程布局以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块，为高中学生提供（）多门课程。 中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。