儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明儿童学科学具有（）

儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程 　　是( ) 视崖实验说明儿童已经有了（） 儿童往往用“昨天”泛指过去，“明天”泛指未来，说明儿童时间概念具有( ) 体重在一定程度上说明儿童（）、（）、（）和（）重量的综合情况，它和身高的比例可以辅助说明儿童的（）。 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（） 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（） 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()   举例说明儿童生长发育规律。 儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是（） 儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是() 探索过程是学前儿童学科学的（）。 简要说明儿童形状知觉的发展趋势。 吉布森和沃尔克的“视崖实验”说明儿童已经具有了（）。 吉布森和沃尔克的“视崖实验”说明儿童已经具有了（）。 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念包括（） 起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明儿童观察的（　　）。 最开始儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题。这说明儿童观察()   当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了 概念 儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。这说明儿童的思维属于（） 儿童在等待时，会说“时间怎么这么长，我急死了”，说明儿童时间概念具有(　　　)