儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有（）

儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是 ( ) 儿童学科学的内在动机和原动力是（） 儿童学科学的内在动机和原动力是（　　）。 儿童学科学的内在动力和原动力是（） 儿童学科学的内在动力和原动力是（） 制定学前儿童科学教育目标的学科依据是（） 学前儿童学科学的要素有哪些？ 儿童学科学的方法技能有哪些？ “视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（）。 最能反映学前儿童学科学的本质特点的是（） 在儿童学科学诸要素中，核心要素是（） 学前儿童学科学的内在动机和原动力是（）。 学前儿童学科学的良好心理环境 在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()。 在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。() 制定学前儿童科学教育目标的依据有：（）、学前儿童发展的需要和自然科学的学科特点。 有人说，儿童学习数学，是从“数行动”发展到“数概念”的过程。这句话生动地说明了 儿童获得数学知识的过程是( ) 自我中心是儿童学科学的内在动机和原动力。（  ）   在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（） 活动材料是儿童学科学的必不可少的物质保证。()