创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，产生视觉模式的各种前发明结构

创造力是将内隐的思考（）的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。 产生创造力的条件有（）。 所有活动领域的创造力都是一样的，创造力没有领域之分（） 智力包括记忆力、注意力、观察力、创造力和思维力（） (2015陕西西安)福克等人总结出创造力的产生探索模式是把创造力划分为两个阶段，即()和探索阶段。 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。 创造力是将内隐的思考外显化的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。 思维导图是提升记忆力和创造力的图形笔记（） 阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。 前创造力不能产生创造性的结果。 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 教练员观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力及实践活动能力的综合是（） 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 智力高者创造力必定高。() 智力高者，创造力必定高（） 智力高者，创造力必定高。（　　） 创造力是经过各种各样的开发活动(主要是教育或训练活动)而被激发出来，并被“放大”了的“创造力”，因而创造力具有一定的社会属性 很多企业都要对应聘者的创造力进行测评，下列测验属于创造力测评的是（） 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 五种创造力理论中，（）的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。