从__的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。（）

新课程要求教师应该成为教学的研究者 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。 根据新课程改革的理论，教师应该是学生学习活动的（）。①合作者 ②控制者 ③支配者 ④管理者 课程要求教师应该既是学生学习的促进者，又是领导者。() 在新课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的建设者和开发者。 高校教师应该是课程资源的（）。 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者和合作者（） 好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。() 认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待教学关系上，新课程强调（）。 新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化，在对待师生关系上新课程强调（） 新课程要求教师如何确定教学组织形式 新课程要求教师如何确定教学组织形式 中国大学MOOC: 教师是课程资源的开发者，负有对课程内容进行适当开发的权力和责任。（ ） (2014广东茂名)新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调()。 新课程要求教师树立什么样的评价观? 2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）。 （2015枣庄峄城·单选）认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的（） 教师和学生都是课程的建设者和创造者，因此课程并不总是先于教学过程而编制好的（）