主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任()领导方式。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体（） 班级管理目标对班级管理实施的作用有哪些？ 班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）和（）（班级内部管理）。 传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。 传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心（） 对新建班级学生开展班级组织生活教育的内容有哪些？ 现代班级管理强调，建立以教师为本的班级管理的机制（） 简述班级活动管理在班级管理中的地位 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。 建立以人为本的班级管理机制，应该：①以满足学生的____为目的；②确立学生在班级中的____地位；③训练学生____管理班级的能力。 现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。 现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。() 在班级管理中，班主任是班级的（）。 教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 （ ） 班级后台管理中的基本设置功能是用来对班级的（）进行自定义设置 班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（） 班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（ ） 班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（　  ）。 把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（　　）。 在班级管理中，班主任是班级的法人。（ ）