学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习的成绩进行评价，这一评价方式是（ ）。

把某幼儿园幼儿学期初和学期末的动作发展测试成绩相比较，评价其获得进步的程度，这种评价称为（） 学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价（） 某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。 按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。 在中小学阶段,为检验学生在一一学期中的学习情况，每个学期末都会进行期末考试。“期末考试”于评价类型中的（） 案例： 在以“欢庆国庆”为主题的电子报制作课程的学生评价环节中，王老师和蔡老师分别采用了不同的方法： 王老师为学生提供了评价量表，评价量表的维度是规划意识、审美表达、技术实现和主题思想四个方面。然后王老师打开一个使用Word制作的电子报，根据评价量表的标准，为学生自我评价做了示范。接着王老师打开一个学生的作品，让其他学生做点评，但是学生们都无所适从，没人站起来回答。王老师很失望，觉得学生参与积极性 案例： 在以“欢庆国庆”为主题的电子报制作课程的学生评价环节中，王老师和蔡老师分别采用了不同的方法： 王老师为学生提供了评价量表。评价量表的维度是规划意识、审美表达、技术实现和主题思想四个方面。然后王老师打开一个使用Word制作的电子报，根据评价量表的标准，为学生自我评价做了示范。接着王老师打开一个学生的作品，让其他学生做点评，但是学生们都无所适从．没人站起来回答。王老师很失望，觉得学生参与积极性不高。 蔡老师在评价环节，不使用评价标准，而是引导学生去观察作品，然后带着学生去看文字的编排，版式的设计，以这些技术标准来评价学生的作品优劣。 问题： (1)王老师的课上，学生评价中学生们为什么会无所适从?(2)对蔡老师的教学，你有什么建议? 一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结，都是自我评价。() 在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（　　）。 学生自我评价有公开的自我评价和（）。 一般在学期中或学期末进行的，对教学与学习过程的整体检验的评价是（） 通过评价促进教师、家长和幼儿的进步,这体现了课程评价的（） 教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力（　　） 期末到了，王老师请每位学生选择自己本学期学过的几首歌曲，按照时代或风格的*****歌曲串烧给大家表演，作为期末成绩””，这属于哪种评价方式? “王老师在学期的音乐期末考评中。给成绩一向持中的小明90分的成绩”这种评价方式、是()。 “王老师在学期的音乐期末考评中。给成绩一向持中的小明90分的成绩”这种评价方式、是()。 把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了（）。 教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。() 吴老师在《小伙伴》一课即将结束时，让学生展示自己的作品，同桌之间互相评价，再进行自我评价，然后吴老师对同学们本课完成的作品进行总体评价，并且要求学生把作品带回家，让家长进行评价。吴老师的这种评价方式是()。