教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。

课程与教学内容具有的特点是( )。 学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}。 进行教学背景分析时，教师应考虑的因素包括（）。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标 在教学中如何促进学生对教学内容的感知？ 教学活动的构成要素是教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境（） 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择（） 体育教学内容的主要工作,不包括: 体育教学内容的创造|体育教学内容的媒介化|体育教学内容的改造与加工|体育教学内容的选择 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择，正确的是（） 教学内容设计是指在需求分析的基础上，确定()和教学具体目标，在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。 导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。因此，每种导入都应从教学目标出发，使学生明确学习目的和教学内容，启发学生的学习积极性和主动性。 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：教师应根据教学目标、教学内容、学生的已有经验，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。根据以上材料．回答下列问题：（1）简述教学情境的功能。（2）简述 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。 CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。 确定教学内容时数比例的原则包括（）、（）、综合性原则、教学内容的组合和搭配。 确定教学内容时数比例的原则包括______、____、综合性原则、教学内容的组合和搭配。（） 教学设计的内容：（）确定教学内容、（）规划教学过程、设计形成性测验、评价教学效果。 根据教学内容分析本课教学重难点。 根据教学内容分析本课教学重难点 教学内容、方法和进展要适合学生身心发展的特点，体现的教学原则是（）