发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。() 认识有待深化，认识的感性阶段有待发展到理性阶段，这是认识论的 “认识的感性阶段有待于发展到理性阶段”,这一观点属于认识论上的 依据科尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现?（　　） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童已认识到准则可以是同伴间共同约定的年龄阶段是（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童已认识到准则可以是同伴间共同约定的年龄阶段是（） 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。 儿童语言发展到双词阶段，产生了最早的（） 1—1.5岁的儿童语言发展到单词句阶段。（ ） 在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段 皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（ ） 阶段。 道德是人类社会发展到一定阶段的偶然产物 道德是人类社会发展到一定阶段的偶然产物（） 皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（　）的发展过程。 皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ） 2011年单项选择:儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的（） 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。