幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注儿童阶段
D. 胜任阶段
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幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注儿童阶段 D.胜任阶段
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幼儿教师专业成长经历哪几个阶段?
答案
教师开始考虑学生的个别差异，关注学生的成长，说明教师处于关注生存的发展阶段。（ ）
答案
教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的__________。
A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注发展阶段
答案
教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（ ）。
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注发展阶段
答案
《幼儿园教师专业标准（试行）》规定幼儿教师专业标准的基本理念（ ）
A.师德为先、幼儿为本、能力为重、着眼长远 B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习 C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习 D.师德为先、幼儿为本、技能为重、终身学习
答案
幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师()
A.职业的专业化 B.知识的专业化 C.技能的专业化 D.职能的专业化
答案
简述专业化幼儿教师的特征以及幼儿教师专业化发展的阶段?
答案
简述幼儿教师专业发展的意义
答案
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简述幼儿教师专业素质的内涵。
作为一名幼儿教师，你怎样理解《幼儿教师专业标准》？如何提升自己的专业素养
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简述幼儿教师专业化发展策略
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《幼儿园教师专业标准》要求幼儿教师所应具备的专业能力不包括（）
《幼儿园教师专业标准》提出，幼儿教师应具备的基本理念是()。
《幼儿园教师专业标准(试行)》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。
《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。
影响幼儿教师专业发展的因素不包括（）
简述幼儿教师专业化发展的基本途径?
在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力（）
教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段
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教育评价的目的是为了促进幼儿教师专业成长与发展，以便给幼儿提供更适宜的帮助（）
幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（）
下列哪项不是幼儿教师专业发展所需要的支持？（）
下列哪项不是幼儿教师专业发展所需要的支持?（ ）
影响幼儿教师专业发展的最重要的因素是( )
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