教学中，学生的认识既是目的，也是手段（）

按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（） 在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验（） 直观教学既是手段，也是目的。() 直观教学既是手段，也是目的。 根据教学过程中学生认识的一般程序，教学过程的中心环节是()。 教学中学生学习的主要是经验。 中学生烦恼多是自然现象，这和中学生的生理、心理、思想认识水平有关。 中学生烦恼多是自然现象，这和中学生的生理、心理、思想认识水平有关（） 直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。（　） 直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的（） 教学过程中学生以学习为主（） 教学过程中学生以学习（　　）为主。 《教学知识与能力》包括八个部分即教育基础知识和基本原理；中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理以及（） 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 教学中学生学习的主要是间接经验（） 教学过程中学生是学习的主体。 教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育 性；④_ 等几个方面。 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 中学生物虚拟实验用于教学的方式包括（） 教学中学生学习的主要是{pz_填空}经验。